常德日?qǐng)?bào)記者 韓冬 通訊員 婁詩(shī)悅 實(shí)習(xí)生 鄧瑤 文/圖 9月13日，2024年湖南省“弘揚(yáng)踐行教育家精神”巡回宣講報(bào)告會(huì)常德專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)在常德市郡德學(xué)校舉行。5位優(yōu)秀教師講述了他們躬耕教育的故事，為在場(chǎng)的教育工作者和師范專(zhuān)業(yè)大學(xué)生們上了一堂師德教育課。

“鄉(xiāng)村教育比我們想象的更寬闊，我和孩子們?cè)诓菰瓕W(xué)校等你們……”隆回縣虎形山瑤族鄉(xiāng)草原小學(xué)校長(zhǎng)譚美珍，幾度哽咽的宣講讓全場(chǎng)動(dòng)容。7年前，她放棄縣城的優(yōu)渥生活，回到偏遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)支教，把一個(gè)僅有1名老師和13名學(xué)生的村級(jí)教學(xué)點(diǎn)，辦成了現(xiàn)有25名老師和257名學(xué)生的村級(jí)學(xué)校。譚美珍說(shuō)，當(dāng)孩子們站上全國(guó)大賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、傳承非遺的畫(huà)面多次進(jìn)入主流媒體“鏡頭”，原來(lái)鄉(xiāng)村教育是一件浪漫到極致的事。

婁底市雙峰縣鎖石鎮(zhèn)育賢小學(xué)校長(zhǎng)王小義以《獨(dú)臂托起鄉(xiāng)村孩子求學(xué)夢(mèng)》為題，講述了他的故事：三歲時(shí)患上小兒麻痹癥，落下嚴(yán)重后遺癥；年幼時(shí)得到班主任老師無(wú)私的關(guān)愛(ài)，立志成為一名教師；先后在4所偏遠(yuǎn)村小任教，用“左手板書(shū)”將600多名學(xué)生送出大山；傾其所有、想盡辦法建起圖書(shū)室，讓孩子們“閱”見(jiàn)美好。

南華大學(xué)教師鄭宇從事思想政治教育和心理健康教育工作20年，他的目標(biāo)就是永遠(yuǎn)做學(xué)生信賴(lài)的“宇哥”，并總結(jié)了為師的標(biāo)準(zhǔn)——有德、有能、有為。益陽(yáng)市南縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)孟玲倡導(dǎo)“詩(shī)意教育”，嘗試在“集團(tuán)聯(lián)盟”中求變、在“疑悟課堂”中創(chuàng)新，帶領(lǐng)老師們奔跑在城鄉(xiāng)教育一體化改革與發(fā)展的前沿。株洲市醴陵市陶瓷煙花職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師林利帶“自強(qiáng)班”有心得，她用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的每一處閃光點(diǎn)，并巧抓每一個(gè)教育良機(jī)，通過(guò)勤走動(dòng)、多活動(dòng)、講律動(dòng)的“三動(dòng)”原則，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自尊心和上進(jìn)心。

從宣講教師們質(zhì)樸的講述中感受到了真摯的教育情懷，現(xiàn)場(chǎng)響起陣陣掌聲。常德市第四中學(xué)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)朱金鳳說(shuō)，5位教師的育人故事生動(dòng)詮釋了教育家精神的豐富內(nèi)涵，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。興國(guó)必先強(qiáng)師，作為一校之長(zhǎng)，今后將不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)更多具有教育家精神的好老師。宣講給湖南文理學(xué)院師范生張晨霞帶來(lái)了“深深地震撼”和“從教之路的新思考”，她希望能早日加入鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)個(gè)人力量。

本次巡回宣講報(bào)告會(huì)由湖南省委教育工委、湖南省教育廳主辦，20名宣講團(tuán)成員分4組赴14個(gè)市州進(jìn)行巡回宣講。宣講采用“線(xiàn)上+線(xiàn)下”“主會(huì)場(chǎng)+分會(huì)場(chǎng)”相結(jié)合的形式展開(kāi)，旨在促進(jìn)廣大教師和師范生學(xué)思踐悟，增進(jìn)對(duì)教育家精神內(nèi)涵的理解，樹(shù)牢“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向抱負(fù)，爭(zhēng)做教育家精神的宣傳弘揚(yáng)者、身體力行者。