常德日報記者 黃云霞

1998年，因為愛情她來到了丈夫曾經(jīng)就讀的鼎城區(qū)韓公渡鎮(zhèn)斷港頭中學。27年里，她任教化學，任初中畢業(yè)班班主任：關(guān)注農(nóng)村留守兒童和單親家庭的孩子，給他們捐錢買衣物；多次家訪，不讓一個孩子輟學，不讓一個孩子成績掉隊......她就是“全國優(yōu)秀教師”“全國模范教師”“湖南省優(yōu)秀教師”“常德市第三屆翦伯贊教育突出貢獻獎”榮譽稱號獲得者彭向。

和彭向一次性通話的時間不能太長，因為她的聲音容易嘶啞，“整天和學生在一起，上課、輔導(dǎo)作業(yè)、談心，周末還會去學生家里家訪，雖然累，但看著他們一天天成長，一天天進步，很值。”說這番話時，彭向笑得很舒心。這個國慶假期，她曾教過的十幾名學生回母校來看望她，還去彭向所教的班級給學弟學妹們分享充實的高中生活，鼓勵他們好好學習，為自己的理想努力拼搏。那一刻，彭向覺得自己婉拒城區(qū)學校拋來的“橄欖枝”，27年堅守鄉(xiāng)村中學是值得的。

彭向是婁底雙峰人，1997年從吉首大學化學系畢業(yè)，1998年她嫁到常德后來到斷港頭中學任教。初為人師時，她是學校唯一的化學專業(yè)教師，生源高峰期時，她一個人上四個班的化學課，上完課后就去實驗室整理藥品，清洗儀器、配制試劑，還利用節(jié)假日尋找一些廢舊的瓶瓶罐罐自制教學器具。實驗室桌椅不夠時，她就把實驗課堂搬到露天操場的乒乓球臺上。專業(yè)上，彭向不斷學習，提高專業(yè)素養(yǎng)。研究教材、教法、新課標，在課堂上注重化學課堂藝術(shù)，采用親切、生動、風趣幽默的語言講課，使學生如沐春風。為了讓知識簡單易懂，讓學生愛上化學，彭向動了很多“腦筋”。斷港頭中學的化學成績始終保持在鼎城區(qū)前列。

2012年起，彭向一直擔任畢業(yè)班的班主任。根據(jù)她的經(jīng)驗，開學不久后，彭向會和每一名家長溝通，了解學生的成長環(huán)境和家庭情況，從學生的周記中了解他們的煩惱與憂愁，半學期后，她會召開一次家長會，了解家長們的焦慮與擔心。每次考試后，她會與學生們逐一談心，總結(jié)考試成敗的原因，及時疏導(dǎo)學生產(chǎn)生的負面情緒。放寒暑假之前，彭向會花好幾天時間走村串巷，去學生家中家訪，鼓勵他們好好學習、好好生活，不讓任何一個學生掉隊。

除了常規(guī)工作，班內(nèi)留守兒童和單親家庭的孩子是她重點關(guān)注的對象。彭向坦言，農(nóng)村的孩子相對淳樸、單純，但因為父母大部分在外地務(wù)工，所以都比較缺愛，性格有些內(nèi)斂，有心里話也不太愿意表達，所以她會多留心觀察，把孩子們放心里。班內(nèi)一名男生，母親早年離家，父親又得了絕癥，哥哥在外務(wù)工，孩子將這些情況寫在周記里后，彭向在周記里經(jīng)常與他互動，安慰他，鼓勵他。去年3月，這名男生的父親去世，彭向帶頭在班級家長群里募捐，還號召學校領(lǐng)導(dǎo)和九年級老師捐款，共募集到了近4000元愛心款。孩子深受鼓舞，順利完成了學業(yè)，考上了理想的高中。班內(nèi)還有一名學生因家中遭遇一些變故，學習熱情減少，還有輟學的念頭，彭向先后4次來到學生家里，了解其家中經(jīng)濟條件困難后，彭向給學生新買了兩條加絨褲，做家長的思想工作，讓其繼續(xù)完成學業(yè)。初中畢業(yè)后，這名學生很感激彭向給予的幫助，還表示今后一定會自食其力，做一個對社會有用的人。

斷港頭中學始建于二十世紀七十年代， 2016年以前，這所中學只有二棟兩層的教學樓和一棟低矮破舊的平房。彭向就曾在這低矮破舊的平房里住了十幾年，附近村民笑彭老師“住得比五保戶還差”。那時，每天下晚自習后，彭向回家的第一件事是拿著手電筒檢查房里有沒有蜈蚣、蛇。

2016年，學校新建了公租房，彭向搬進了20多平方米、有一桌一椅一床一柜的新家，這在很多人看來條件簡陋的地方卻被彭向連連稱贊：“比以前強太多了。”

彭向來到斷港頭中學教書的起因是丈夫是當?shù)厝?，住在這附近?？刹痪煤?，丈夫就調(diào)到另一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，兩人只在周末相聚，這樣的異地分居生活持續(xù)了27年。女兒跟著彭向長大，“她讀小學和初中時一直跟著我住在學校里，我因為工作忙碌，她玩到哪家就在哪家吃飯?！蹦菚r的彭向坦言工作太累，想過離開，可堅守鄉(xiāng)村教育的信念一直沒有變，“學校就像我的家一樣，待久了就舍不得離開了?！迸硐蚋嬖V記者，鄉(xiāng)村學校有越來越多的年輕人加入，她要繼續(xù)發(fā)揮示范效應(yīng)，做好傳幫帶。“越是偏遠的農(nóng)村，更應(yīng)該有專業(yè)的教師，農(nóng)村的孩子，應(yīng)該擁有與城區(qū)孩子受教育的均等機會?！迸硐蛘f，她會一直堅守在農(nóng)村學校，做孩子們成長的引路人，也希望每一個農(nóng)村孩子都沐浴在教育公平的陽光下，通過知識掌握自己的命運。

（圖片均有受訪對象提供）