賀 敏
常德科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 415000
摘要：本文聚焦高校宣傳思想工作隊(duì)伍建設(shè)，深入剖析教師與學(xué)生兩支隊(duì)伍的現(xiàn)狀、問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略，旨在構(gòu)建高效的宣傳思想工作大格局。通過(guò)文獻(xiàn)研究與案例分析，揭示了加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)對(duì)鞏固意識(shí)形態(tài)陣地、服務(wù)人才培養(yǎng)和促進(jìn)校園文化建設(shè)的重要意義，并提出針對(duì)性的建設(shè)路徑與創(chuàng)新舉措。
關(guān)鍵詞：高校；宣傳思想工作；隊(duì)伍建設(shè)；工作格局
一、引言
在信息爆炸與多元文化交融的時(shí)代，高校作為思想文化的前沿陣地，宣傳思想工作的重要性愈發(fā)凸顯。一方面，互聯(lián)網(wǎng)的普及使高校師生面臨海量信息，其中不乏不良思想的滲透；另一方面，教育改革的推進(jìn)要求高校積極傳播先進(jìn)教育理念與成果。加強(qiáng)宣傳思想工作隊(duì)伍建設(shè)，能有效鞏固意識(shí)形態(tài)陣地，助力高校人才培養(yǎng)，推動(dòng)校園文化繁榮。
本文主要采用文獻(xiàn)研究法，梳理國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果，把握研究動(dòng)態(tài)；運(yùn)用案例分析法，剖析典型高校的成功經(jīng)驗(yàn)，為研究提供實(shí)踐支撐。同時(shí)，結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查和訪談，深入了解高校宣傳隊(duì)伍的實(shí)際情況。
二、高校宣傳思想工作隊(duì)伍建設(shè)的重要性
2.1 鞏固意識(shí)形態(tài)陣地
高校是意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的關(guān)鍵領(lǐng)域。宣傳思想工作隊(duì)伍如同 “把關(guān)人”，通過(guò)準(zhǔn)確、及時(shí)的信息傳播，引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，維護(hù)馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，高校宣傳思想工作隊(duì)伍在落實(shí)這一重要指示中肩負(fù)重任 [1]。
2.2 服務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)
宣傳工作可通過(guò)宣傳優(yōu)秀學(xué)子事跡、解讀教育政策等，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供方向指引，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從教育部發(fā)布的關(guān)于高校思想政治教育相關(guān)文件可知，宣傳思想工作在人才培養(yǎng)體系中是不可或缺的一環(huán)，為培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人發(fā)揮重要作用 [2]。
2.3 促進(jìn)校園文化建設(shè)
宣傳思想工作隊(duì)伍能夠?qū)⑿@文化活動(dòng)、學(xué)術(shù)成果等進(jìn)行有效傳播，營(yíng)造積極向上、富有特色的校園文化氛圍，增強(qiáng)師生的歸屬感與認(rèn)同感。良好的校園文化不僅有助于學(xué)生的成長(zhǎng)，也能提升學(xué)校的整體形象和社會(huì)聲譽(yù) 。
三、高校宣傳教師隊(duì)伍（兼職通訊員）建設(shè)
3.1 隊(duì)伍現(xiàn)狀分析
目前，高校宣傳教師隊(duì)伍（兼職通訊員）主要由各系部和部門推薦的教師組成，他們承擔(dān)著本單位新聞采寫、信息報(bào)送等工作。然而，部分教師存在新聞敏感度低，對(duì)校園熱點(diǎn)事件反應(yīng)遲緩；寫作能力不足，稿件質(zhì)量參差不齊；且因本職教學(xué)科研任務(wù)繁重，投入宣傳工作的精力有限等問(wèn)題 [3,4]。
3.2 建設(shè)要點(diǎn)與策略
選拔機(jī)制精細(xì)化：制定詳細(xì)的選拔標(biāo)準(zhǔn)，除政治立場(chǎng)堅(jiān)定、具備新聞素養(yǎng)與寫作能力外，還應(yīng)考察教師的溝通能力和對(duì)新媒體技術(shù)的掌握程度。建立公開選拔流程，鼓勵(lì)教師主動(dòng)報(bào)名，通過(guò)筆試、面試、實(shí)踐考核等環(huán)節(jié)，選拔出更優(yōu)秀的兼職通訊員 [3,5]。
培訓(xùn)體系多元化：除定期組織政治理論學(xué)習(xí)和新聞業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，增加跨學(xué)科培訓(xùn)內(nèi)容，如傳播學(xué)、心理學(xué)等，拓寬教師視野。利用線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)方式，線上提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便教師隨時(shí)學(xué)習(xí)；線下邀請(qǐng)行業(yè)專家開展講座、工作坊，進(jìn)行面對(duì)面交流與指導(dǎo) [3]。
激勵(lì)機(jī)制全面化：在職稱評(píng)定、績(jī)效考核中加大宣傳工作的權(quán)重，設(shè)立專門的宣傳工作獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)表現(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)；同時(shí)，在學(xué)校官網(wǎng)、校報(bào)等平臺(tái)對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行宣傳表彰，增強(qiáng)其榮譽(yù)感 [3]。
四、高校宣傳學(xué)生隊(duì)伍（學(xué)通社）建設(shè)
4.1 學(xué)生隊(duì)伍特點(diǎn)與現(xiàn)狀
學(xué)生對(duì)宣傳工作興趣濃厚，渴望在實(shí)踐中鍛煉自身能力。但由于學(xué)業(yè)壓力大，難以平衡學(xué)習(xí)與宣傳工作；對(duì)宣傳工作的職業(yè)前景認(rèn)識(shí)模糊，缺乏長(zhǎng)期堅(jiān)持的動(dòng)力；高職學(xué)生普遍存在文字基礎(chǔ)薄弱，語(yǔ)言表達(dá)不流暢、邏輯不清晰等問(wèn)題，影響宣傳作品質(zhì)量 [3]。
4.2 針對(duì)性培養(yǎng)與引導(dǎo)策略
興趣激發(fā)與保持多樣化：除開展新媒體運(yùn)營(yíng)、新聞攝影等趣味性培訓(xùn)活動(dòng)外，組織學(xué)生參與校外媒體實(shí)踐項(xiàng)目，如與地方報(bào)社、電視臺(tái)合作，讓學(xué)生接觸真實(shí)的新聞工作場(chǎng)景，提升興趣；建立學(xué)生作品展示平臺(tái)，如校園新媒體創(chuàng)意大賽，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和獎(jiǎng)勵(lì) [3]。
堅(jiān)持提升多維度：除制定合理工作排班制度和邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生分享經(jīng)驗(yàn)外，設(shè)立學(xué)業(yè)導(dǎo)師和職業(yè)導(dǎo)師雙導(dǎo)師制度，學(xué)業(yè)導(dǎo)師幫助學(xué)生平衡學(xué)業(yè)與工作，職業(yè)導(dǎo)師為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)；建立學(xué)生宣傳團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的互助機(jī)制，如經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、學(xué)習(xí)小組等 [3]。
文字水平提升系統(tǒng)化：除定期開展寫作講座、一對(duì)一輔導(dǎo)和組織寫作比賽外，編寫適合高職學(xué)生的宣傳寫作教材，從基礎(chǔ)語(yǔ)法、邏輯結(jié)構(gòu)到宣傳文案撰寫進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)；建立寫作素材庫(kù)，為學(xué)生提供豐富的寫作素材和范例 [3]。
五、構(gòu)建高校宣傳思想工作大格局的路徑
5.1 完善工作機(jī)制
黨委應(yīng)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，制定宣傳思想工作戰(zhàn)略規(guī)劃，定期研究工作中的重大問(wèn)題；各部門應(yīng)明確職責(zé)，協(xié)同配合，形成 “大宣傳” 工作格局。建立健全考核評(píng)價(jià)機(jī)制，從宣傳內(nèi)容質(zhì)量、傳播效果、師生滿意度等多維度進(jìn)行考核，確保工作落實(shí)到位 [3]。
5.2 整合資源
整合校內(nèi)的教師、學(xué)生、媒體平臺(tái)等資源，實(shí)現(xiàn)資源共享與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；與校外媒體建立合作關(guān)系，拓展宣傳渠道，提升學(xué)校影響力。加強(qiáng)與企業(yè)的合作，引入社會(huì)資源，豐富宣傳內(nèi)容 [3]。
5.3 創(chuàng)新宣傳方式
充分利用融媒體技術(shù)，打造全媒體宣傳矩陣，推出短視頻、H5 頁(yè)面等多樣化的宣傳產(chǎn)品；打造具有學(xué)校特色的宣傳品牌活動(dòng)，如校園文化節(jié)、學(xué)術(shù)論壇等，提升學(xué)校知名度。運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)把握師生需求，提升宣傳效果 [3]。
六、案例分析
6.1 清華大學(xué)宣傳教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)
清華大學(xué)選拔宣傳教師時(shí)要求嚴(yán)格，從多學(xué)科報(bào)名教師中，經(jīng)多輪考核篩選出優(yōu)秀者。入選教師能把握新聞熱點(diǎn)，運(yùn)用新媒體創(chuàng)作。培訓(xùn)上，構(gòu)建全面體系，涵蓋政治理論、新聞業(yè)務(wù)，還邀請(qǐng)媒體專家開展講座與工作坊。激勵(lì)方面，將宣傳成果納入考核與職稱評(píng)定，設(shè) “優(yōu)秀宣傳工作者” 獎(jiǎng)，提升了宣傳稿件質(zhì)量與影響力。
6.2 浙江傳媒學(xué)院構(gòu)建宣傳思想工作大格局實(shí)踐
浙江傳媒學(xué)院黨委發(fā)揮核心作用，制定宣傳規(guī)劃。各部門協(xié)同，整合校內(nèi)媒體，與校外媒體合作拓寬渠道。創(chuàng)新宣傳方式，推出 “校園微故事” 短視頻，舉辦 “傳媒文化節(jié)”，提升了學(xué)校知名度與影響力。
七、高校宣傳思想工作隊(duì)伍建設(shè)的未來(lái)趨勢(shì)
7.1 融合新媒體技術(shù)
未來(lái)，高校宣傳工作將深度融合新媒體技術(shù)。通過(guò)大數(shù)據(jù)分析師生興趣與信息獲取習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)宣傳。借助 AI 創(chuàng)作內(nèi)容、智能推送資訊，提升效率。運(yùn)用 VR、AR 技術(shù)打造沉浸式宣傳體驗(yàn)，增強(qiáng)內(nèi)容吸引力。
7.2 培養(yǎng)復(fù)合型人才
宣傳工作者需具備多學(xué)科知識(shí)與技能，高校將著重培養(yǎng)和引進(jìn)跨學(xué)科復(fù)合型人才。鼓勵(lì)教師參加跨學(xué)科培訓(xùn)，支持學(xué)生開展融合實(shí)踐項(xiàng)目，提升隊(duì)伍綜合素養(yǎng)。
7.3 注重品牌建設(shè)
高校將挖掘自身資源，打造特色宣傳品牌項(xiàng)目，如校園文化節(jié)、學(xué)術(shù)活動(dòng)等，借助全媒體平臺(tái)廣泛傳播。同時(shí)加強(qiáng)品牌維護(hù)管理，豐富內(nèi)涵，提升學(xué)校形象與競(jìng)爭(zhēng)力。
7.4構(gòu)建協(xié)同育人
高校宣傳隊(duì)伍將與教學(xué)、學(xué)生管理等部門及家長(zhǎng)、企業(yè)、社區(qū)合作，把宣傳思想教育融入課堂與日常管理，開展實(shí)踐項(xiàng)目宣傳，形成全方位育人格局。
八、結(jié)論
加強(qiáng)高校宣傳思想工作隊(duì)伍建設(shè)，需針對(duì)教師與學(xué)生隊(duì)伍的特點(diǎn)，采取有效的建設(shè)策略，并通過(guò)完善工作機(jī)制、整合資源、創(chuàng)新宣傳方式等途徑，構(gòu)建宣傳思想工作大格局。未來(lái)，高校應(yīng)持續(xù)關(guān)注宣傳隊(duì)伍建設(shè)，不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，提升宣傳思想工作的質(zhì)量與效果。
參考文獻(xiàn)
[1]習(xí)近平。把意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在手中 [J].求是，2019(13):4-17.
[2]教育部。關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)[EB/OL].(2017-02-27)[2024-10-15].http://www.gov.cn/zhengce/2017-02/27/content_5170326.htm.
[3]王偉, 李娜.高校宣傳思想工作隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].教育理論與實(shí)踐，2020,40(30):3-6.
[4]劉輝，陳燕。高校兼職通訊員隊(duì)伍存在的問(wèn)題及對(duì)策研究 [J].傳媒論壇，2019 (22):45-46.
[5]趙剛，錢麗。高校宣傳隊(duì)伍選拔機(jī)制創(chuàng)新研究[J].教育科學(xué)，2021(02):35-42.
作者簡(jiǎn)介：賀敏，性別：女，出生年月：1987年2月，民族：漢，學(xué)歷：本科，籍貫：湖南常德，職稱：助理政工師；單位：常德科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院
