常德日報(bào)記者 江一舟 通訊員 胡靈鳳 朱蒙莉 文/圖 3月10日，常德經(jīng)開區(qū)石門橋中心小學(xué)召開《新課標(biāo)背景下農(nóng)村小學(xué)英語聽說能力提升策略研究》課題研討會，特邀常德市第四屆翦伯贊教育突出貢獻(xiàn)獎獲得者陳飚教授現(xiàn)場指導(dǎo)，學(xué)校英語老師、課題負(fù)責(zé)人及全體成員圍繞農(nóng)村小學(xué)英語聽說教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)展開深入探討。

石門橋中心小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校，長期以來，學(xué)生在聽說能力方面的表現(xiàn)較弱，引起了該校英語組老師的密切關(guān)注。研討會上，陳飚教授強(qiáng)調(diào)新課標(biāo)對農(nóng)村學(xué)生英語聽說能力提出更高要求，需立足現(xiàn)實(shí)創(chuàng)新教學(xué)路徑。課題組成員結(jié)合農(nóng)村教學(xué)實(shí)際展開討論，明確研究重點(diǎn)為探索適配農(nóng)村的英語聽說教學(xué)方法，通過整合現(xiàn)有資源、激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)聽說習(xí)慣等方式破解基礎(chǔ)薄弱難題，同時(shí)著力構(gòu)建科學(xué)有效的聽說能力評價(jià)體系。

針對農(nóng)村英語教學(xué)痛點(diǎn)，教師們坦言語言環(huán)境缺失、教學(xué)資源有限、學(xué)生個(gè)體差異顯著等問題制約教學(xué)效果。結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課題組提出利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)沉浸式課堂、開設(shè)校園英語角、搭建線上交流平臺等建議，嘗試以多元手段彌補(bǔ)語言環(huán)境短板。

此次研討會凝聚共識，為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)改革注入新動能。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，期待通過課題實(shí)踐，為鄉(xiāng)村振興背景下的教育均衡發(fā)展提供基層樣本。